国中理化课（66）(2/5)

是瑞典喔，智障·李额真老师掩着嘴笑着

「士加了重音。

她说我是男，后来对我的反应有冷淡，但正课上的问题倒是来者不拒没有习难我

bsp; 有理，像国文老师叫我们背诵课本中对于「刚毅木钠，的注释，竟然是刚健正直、果敢忍、质朴、才退钝，？用“刚健正直”四个字去

艳都忍不住被他逗得笑了来

化学上真正对酸碱的定义不是那么糙的，国中采的是阿瑞尼士！的酸碱学说，中以后还有布忍斯特一罗瑞共顿酸碱、路易斯酸碱理论等等

对，其实pH值4.5到8.3是石试纸的不变范围·老师接着

现在知酸的意思了吗？就是很慕，知了吗？老师笑着有说等于没说地解着什么叫酸

「不过要补充说明的是，人是有恒定的，不会因为你喝了pH9.0的而真的改变酸碱环境·好像在提醒欣欣不要浪费钱买什么碱离

离往正极靠近，籍以形成电的沟通，就好像你穿上胶鞋就不会电，因为电在绝缘的胶鞋无法通过籍以形成电的连络，所以电解质既然可

好喔！随即他也和班上其他同学一样兴奋地用随手可得的侧试着酸碱

这个是没变，因为你喝的是茶，茶是中的，杨思好的多多绿倒是酸的，你可以试试看·！欣欣说

来的福利，我们其他人都没看见李被真老师前的风光

那应该叫不变范围吧我忍不住吐槽

坐我边的杨思好随即拿她的广用试纸试了一，果然变成了淡淡的黄，我用蓝石试纸去试也变成红了

要怪翻译的人啊，翻译作阿尼乌斯或阿瑞尼学生也不会误会，事实上，很多优秀化学家都是瑞典人，像炸药大王，成立诺贝尔奖的诺

贝尔而提解离学说的阿瑞尼士就是1903年的诺贝尔化学奖得主·

度太差，并非碱离不是碱·李锁真老师

开开小玩笑，我们对于酸、碱不能只是用个人主观的觉去受，所以必须使用试纸或指示剂，甚至是pH仪来检测·

解离说，或作电离说，指的是溶之所以能导电，是因为化合在当中解离成了正负离，当通以电时，正离便会往负极靠近，而负

欣欣则拿起他平常在喝的台盐pH9.0海洋离，使用各指示剂却都没有变

靠北，以为我是智障吗？当然是瑞士啊！”陈昱豪大声抢答着

骗钱！范怡始看到检测的结果，生气地大骂

「大家别怕，国中的r阿瑞尼士酸碱，算

你要嘛？李锁真老师无可奈何地苦笑着整着他

我兴奋地赶拿手摇杯饮料和广用试纸接，绿的试纸随即变成比较的绿，这是反应了吗？我叫住刚好走到我边的欣欣，她因为之前我骗

接着拿一些试纸，和唐欣助教每各撕一片发给每个同学

酸碱指示剂的准度都不，测试范围也非常有限，例如说石试纸的变范围是pH值4.5到8.3，意思是当试剂是大于8.3的碱时，红石试纸

，听起来就很难，这大概是我第一次觉得化学上的学说有很的觉

老师我去一厕所！汤宸玮兴奋地打算冲去，却随即被叫住

以形成电的沟通，当然就可以导电啦·

会变成蓝，若是小于4.5的酸时，蓝石试纸则会变成红；如果pH值是5，明明是酸，蓝石试纸却还是不会变，所以有可能是我们准

「这些试纸分别是红和蓝的石试纸、广用试纸，石试纸国小就学过了，不解释：而老师桌上还有酚红和酚献指示剂，这四就是常见的酸碱指

了自己的青裙

我要试的酸碱！汤宸玮毫不扭地

不可以·汤宸玮这句话引起大爆笑，那是一张网络上很红的柴犬图造成的模，他贼贼的表和模彷柴犬的神，连对行文化理解障碍的李

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哈哈，确实是购，不过我们是理化课，不是哲学课，大家知酸的觉就好了，就是那会让你不自觉分更多的觉，甚至腔会有明显的

要用嘴去尝试是不是涩涩的，而且摸完一定要洗手·

不适或刺激·李真老师笑，接着走到第一排的黄若立面前，俯拉低衣领，让黄若立从领欣赏她的和罩，不过只有他能享受这突如其

而碱的话则是摸起来污的，赠起来涩涩的·李初真老师又接着说：「刚刚钠金属反应过的溶，大家课后可以摸摸看是不是污的，但不

我酸了我酸了汤宸玮很快地接模

等课再去试吧·李锁真老师

靠，那你还在“瑞和士加重音陈显豪没好气地说

一样，李锁真老师调

裙除后，映帘的是穿着紫成衣的李领真老师，黑丝和三式相当地搭，记得了吗？青离紫老师随手把青

解释“刚”这一个字？那刚健正直的“刚”是什么意思？还是刚健正直吗？所以是刚健正直的健正直的健正直的健正直一直循环去吗？

老师小结一，这个章节之所以叫酸碱盐，就是要让大家认识何谓酸碱盐，而所有的酸或碱都是电解质，盐类则要看它是不是可溶于·老师

示剂，你们可以把常见的质和它们接，观察那些质是酸还是碱·

李锁真老师讲解着

是很简单的，基至有选择题考过阿瑞尼r士是哪一国人？李硕真老师安抚着我们，特别在「瑞，和

而我们现在定义酸，就是能在中解离氢离的质，相反地，能解离氢氧离的，就是碱·说完李视真老师就往上摄裙，随即脱掉

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